AI时代我们需要什么样的教育?
党的二十届三中全会《**中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出:“加快建设高质量教育体系,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。当前,一个以AI为引领的新科技革命浪潮正在席卷全球。新科技革命浪潮既为教育改革增添动力,也为教育改革创造条件。在AI时代,我们需要什么样的教育?“深化教育综合改革”该如何推进?这是一个值得令人深入思考的话题。
作为人类文明传承的基石,教育始终是随着社会的变迁而演进。中国有着数千年的教育史,古代教育以私塾为主,与科举制度相适应,“学而优则仕”。1905年,清王朝废除了科举考试,新式学校兴起,中国教育逐渐与世界接轨。改革开放以后,九年制义务教育普及,大学开始扩招,教育呈现了从精英教育到大众教育的转变。在大众教育时代,教育呈现出两大属性:一是选拔人才;二是培养人才。在某种意义上,“选拔人才”和“培养人才”两种属性是相悖的:因为有选拔,就意味着有淘汰;而这个终极淘汰机制,中国教育毫无例外地选择了考试。许多中国人对现时的中考、高考是既恨又爱,恨的是从中考到高考,一路考试卷之又卷,卷得学生与家长无比焦虑;爱的是如此之卷的考试却是竞争社会实现公平的最后一道底线,寄托着无数人阶层跃迁、改变命运的梦想。
中国的教育专家曾设想过众多的教育改革方案,终究难以跨越“应试教育”的鸿沟。AI的出现,给中国教育一个变革的契机。在AI时代,教育的底层逻辑发生了变化。当代教育以传承知识为主,老师在课堂上讲授各种知识,考试考的是学生对知识点的掌握。如今凭借丰富的AI应用,知识唾手可得;以现代科技为代表的知识体系日新月异,今天学到知识明天未必管用。专家估计,现在的在校小学生,未来可能工作的岗位65%尚未出现。面对AI时代的变化,现有教育标准化的“灌输”模式,程式化的统一考试,大量培育的是“职业人”,而非“创新者”,已经完全不能适应未来社会的需要,教育体制到了非改不可的时候!
我们现在可以肯定的是,我们无法教会学生去掌握未来社会的知识与技能。我们只能以不变应万变,把教育的本质定位在:培养学生适应未来社会的能力。美国教育学家奥恩在《教育的未来》一书中针对人工智能技术的发展,提出每个人都要具备“新三大读写能力”:科技素养、数据素养、人文素养;他认为:未来,我们不仅要能与他人交流,而且也要能与机器(AI)沟通。中国教育学者和渊在《AI时代,学什么,怎么学?》书中强调:在AI时代,“千人千面”的个性化教育逐渐成为一种可能。AI时代有8项核心必备技能——提问力、创造力、批判性思维、个性力、高感性力、沟通能力、自驱力和决策能力。从不同的角度,我们可以归纳出AI社会对个人能力的不同要求;但无论如何,未来社会注重的不是一个人所掌握的知识量,而是一个人适应社会变化的能力。在诸多能力中,最重要的是创新能力、创造能力。随着AI技术的发展,人类的一般性工作终将大部分被AI替代,唯有人类独特的创新与创造特质能够与AI相媲美,人类会更加珍视自身的创新与创造!努力培育每个人的创新与创造能力是未来教育的使命所在。
从知识教育到创新与创造教育是未来教育一个根本转变,我们必须重新设计未来的教育范式。所谓创新与创造都是催生新的价值与意义,前者是已有基础上的发展,后者是前所未有的开拓,两者都形成对人类社会的独特贡献。在AI时代,基础教育阶段主要是帮助学生初步了解AI工具,构建知识体系,养成自学习惯,培养学生的发散思维、质疑思维、逻辑思维,提升认知素养;中高等教育阶段主要是在通识教育的基础上,激发每一个学生的自身天赋,利用AI进行个性化的专业教育,把学生培养成为某一方面的专门人才。对教育工作者来说,最重要的任务是发现每一个学生的独特方面并加以精心培养,让每一个学生都能被看见,并在他(她)所擅长的领域开花结果!
在未来社会,教育将全面适应AI的发展进行革命性的变革,我们设想的教育改革可以从以下十个方面展开:(1)教育的主要目的是培育人的创新与创造能力,激发每一个学生的自身潜力,以适应未来社会的各种需要;(2)国民教育体系可以分为通识教育、专业教育、进阶教育三个阶段,将通识教育确定为义务教育性质;(3)通识教育为十年时间,涵盖现有的小学、初中及高中部分,可分为初级通识教育和高级通识教育;(4)将AI与数学、语文、物理、化学、外语一样纳入基础学科,从通识教育初级阶段即实施AI学科教育;(5)在讲授每一门基础学科时,必须优先讲授学科概况及学科特点,唤醒学生的学习愿望,掌握正确学习方法,养成自我学习的习惯;(6)在通识教育高级阶段,学校教育尝试实行社区化管理,非基础学科的教学内容主要在学生社区活动中训练养成,可计入学生成绩;(7)专业教育以分学科教育为主,涵盖现有的大学教育,取消职业教育与普通教育的区别,大幅调整现有的学科设置,注重学科的AI应用及跨学科建设,专业教育一般为四年时间,国家对某些专业教育实施免费教育。(8)进阶教育以培养研究型人才为主,涵盖现有的硕士生、博士生培养,进阶教育一般为四年时间,国家对进阶教育实行补贴。进阶教育期间,学生获得创新性或创造性成果的可以分别授予硕士或博士称号。(9)现有教育全面向AI教育转变,将“慕课”(MOOC)作为教材的重要来源,普遍实行个性化教育,建立以学分制为主体的学生评价方法,修满学分的学生允许提前毕业;(10)改变教育考试方式,将学校统一考试改为AI机考,让AI定期评测学生的智能训练成效和学科知识拓展能力,综合评测学生学习状态,不再一考定终生。
教育优则国家兴!在AI技术日新月异的大背景下,中国教育必须坚定改革,让现代教育充分运用AI发展成果,重塑国民教育的制度优势,使得教育在科学与公平的选择中走出一条新路,真正办人民满意的教育!
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